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K-12課程發展
K-12課程研究
師資培育發展
師資培育研究
促進學校與師培單位合作
系統化課綱導向素養課程設計與發展計畫/K-12課程與師培研究發展中心

關於我們

「課綱導向素養課程設計是一套極具系統性的專業技術模組,是從國民教育的課程藍圖─課綱─為出發點, 一般人透過自我鍛鍊不易得到這項技術,而是需要透過專業逐步培訓方能獲致的專業能力」

子計畫群

本計畫採虛擬、實體及學術研究共三大主軸,多工、同時的方式進行。

子計畫一:建置網路互動教學平臺

子計畫一規劃建構網路互動教學平臺,乃運用民間最先進科技技術、中研院人工智慧、及國立清華大學國民教育課程與師培研究發展中心所研發的「課綱導向素養課程設計五階段運作模式」,而建立的一項方便使用者取得和操作的數位學習機制。除了完整的APP教學視頻外,並提供階段性學習認證的機制,藉由各種資料庫的資料儲存和學習過程中的教學資源彈出、範例彈出、回饋彈出、評量標準規準彈出等教學機制的設置,逐步帶領教師在友善的環境中學習。

子計畫二:辦理課程設計技術研習

子計畫二規劃於寒暑假期間提供課綱導向素養課程設計工作坊研習營,為培訓社群輔導教師的主要基地。本計畫將甄選和集訓全國有意願和熱心的基層教育菁英,包括師培相關教師、中央和各縣市層級的輔導群、輔導團、學科中心、學校行政主管、其他教師學習社群輔導員等,接受為期五整天的完整課綱導向素養課程設計五階段培訓。完成培訓後,輔導教師將回歸駐守各師培機構和縣市國民教育學校,成為未來此課程設計技能的重要推廣者與輔導者,也是未來網路數位互動教學平臺上的潛在輔導員。

子計畫三:設立試辦學校

子計畫三規劃在全國高中、國中及小學中,各挑選一所學校,共計三所學校,藉由輔導學校教師使用課綱導向素養課程設計的技術於各領域課程規劃中,期望將使用教科書的傳統學校,在現有教師、學生、設備不變的情況下,三年內能成功地轉化成為以課綱與素養為導向的試辦學校或校中校,以備日後成為後學者參觀、學習課綱導向素養課程設計模式的基地。

子計畫四:課程研發與學術研究

子計畫四規劃兩項主要任務:課程研發小組和學術研究小組。透過課程研發小組的工作,對課程設計過程中所需的資料系統,包括評量策略與實例、教學策略與實例、各領域課綱條目群組分類、課程教材等資料庫,進行研究與發展。其成果將作為虛擬數位互動教學平臺的建置需求,並提供實體教學工作坊現場的教師使用。學術研究小組的任務乃對各子計畫主題,例如網路互動教學平臺建立、課程設計技術研習、學校教師社群經營、試辦學校等之相關議題,進行系統性內涵的研究與探討,以利各子計畫實務的滾動式修正,並持續在學術社群或刊物中,發表研究結果和發現,以貢獻學術文獻和提供未來相關學術與實務的方向與改進建議。

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